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TTT培训师精进三部曲(上):深度改善现场培训效果
廖信琳  (作者)
本书书按照“实际怎么做”到“为什么要这样做”的思路,构成了层层深入、彼此勾连共计八个章节的完整体系,着力还原培训课程现场实施的全过程,为充分释放并彰显培训师“分享、沟通、启发、力行、察觉、影响”等现场行为的呈现效能,建构了一条有实效、可操作的实践路径。引导培训师在全景观照培训现场的基础上,直面经常遇到的各种问题,借助具体的实例再现场景,手把手教您“深度改善现场培训效果”的一招一式。

    本书针对TTT培训师的职业提升、精进,提供系统、全面的指导。不仅停留在表面的技巧介绍,而是从根源出发,通过“剥洋葱”般的梳理过程,寻找隐藏在问题背后最真实的内核,让更多TTT培训师在职业的道路上更上层楼。
   以“职业使命的正向价值牵引”为理念 
   以“成人学习的行为轮辐模型”为依归
   以“培训现场的全息呈现模型”为路径

本套丛书包括:
TTT培训师精进三部曲(上):深度改善现场培训效果
TTT培训师精进三部曲(中):构建最有价值的课程内容
TTT培训师精进三部曲(下):职业功力沉淀与修为提升
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目录
第二章 以“触动学员思考”为指向的内容演绎
一、内容演绎的四大法则之逻辑关系
二、内容演绎的四大法则之语言情绪
三、内容演绎的四大法则之心理与氛围
四、内容表达的十二字箴言
五、影响内容演绎效果的六字要诀
六、主体内容演绎梯度的三种形式
七、开场的四大任务及注意事项
八、如何选择开场话题与导入方式
九、课程进程的起承转合与有效收结
十、内容演绎如何做才精彩
第三章 培训手法与关键节点
一、问题追索:促动学员思考的引擎
二、说文解字:别致有趣的另类诠释
三、名言警句:权威效应的正向影响
四、故事演绎:以小见大的自我观照
五、案例研讨:经验反思的实践指引
六、视觉素材:多维感官的有效刺激
七、场景演示:现实情景的形象再现
八、主题研讨:问题剖析的深度互动
九、游戏活动:深度体验的自主反思
十、偶发事件:直面事实的当头棒喝
第四章 培训课堂现场的组织与掌【/控
一、主动营造合适的课堂氛围
二、影响课堂氛围与进程的要素
三、掌控课堂不能忽视“内功”
四、课堂现场掌控的原则与关键
五、主动掌控现场的技术方法
六、现场异动情形的觉察与处理
七、课堂现场的“非常态”情形及应对
八、如何有效应对处理学员的问题
九、课堂现场进程组织掌控的境界
第五章 课前职业准备与点评
一、培训师的职业准备要素
二、培训师登台亮相前的心理准备
三、点评在职业培训中的作用和价值
四、围绕培训活动的点评手法
五、围绕学员行为的点评手法
六、培训师点评功力的养成
第六章 基于现场过程的“成人学习行为轮辐模型”
一、从“看法”到“说法”:把握职业培训中行为导向学习的特征
二、成人学员学习行为的轮辐模型
三、理解成人学员的学习动机
四、洞悉成人学习的心理特点
第七章 基于企业实践的职业培训
一、职业培训在企业管理实践中的作用
二、职业培训的核心维度与指向
三、职业培训与传统教育的差异
四、教学思维与培训思维的差异
第八章 以价值为导向,定位专业培训师
一、培训师的信、愿、行
二、培训师在企业组织中的角色
三、重新认识培训师的编、导、演三重角色
四、培训师在课堂现场的角色转换
五、基于角色定位的“预先框定”技巧
六、培训师的立身之本之一:坚持正向价值的引导
七、培训师的立身之本之二:树立服务学员的意识
八、培训师的基础职业素养
九、培训师的职业能力评价模型
十、移动互联网对职业培训的影响与挑战
后记
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作者简介
廖信琳, TTT职业培训师。 曾先后在广东某省级新闻单位、哈慈集团、吉通通信、香港CASERO建材有限公司、香港天惠企业管理顾问(国际)控股有限公司等大型机构工作,历任营销、培训、行政管理等高级职务。 16年从业经验,已先后为近百家企业做过员工在职训练和管理咨询。
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识干家自营
出版日期:2017-08-15
页数:228页
印刷方式:黑白
书号:9787516415399
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