C：案例部分

故事主题：翱翔星空，携梦前行——星际空间站探索之旅。

故事背景：我国天舟二号货运飞船与神舟十二号载人航天飞船顺利升空，我国3名航天员进入太空，并顺利进入空间站“天和核心舱”开启太空之旅。我们的学习旅程如同航天员探索星空，均需要准备、升空、抵达、探索、返航、传承……航天员之所以能够顺利抵达空间站，是因为拥有了相应的能力，而易然行加速变革基础领导力培养项目便是积蓄探索未来能力的机会。

主人翁：霍里

事业伙伴：敏杰

导师：涂魄

故事简介：霍里生活在一个普通家庭，有一份稳定的工作，过着平淡无奇的日子。

有一天，霍里在新闻联播上看到一起工作的伙伴敏杰，乘坐神舟十二号载人航天飞船顺利升空，开启了太空探索之旅。当时，眼前一亮，内心充满力量，同时感受到自己的差距，忽然想到：易然行正在组织开展“加速变革领导力培养项目”，自己为何不借此机会学习更多的本领，探索和创造一些全新的可能呢？

当霍里看到培养项目方案时，发现加速变革基础领导力培养项目要学习的课程很多，也很新，而且周期长，几乎每天都需要在线自主学习，并且完成相应的学习任务，挑战很大。

这让霍里觉得烦躁，心里压力很大,担心不能坚持下来。但是，在涂魄老师的帮助下, 霍里首次学习在线课程，并完成了既定的实践任务,获得了继续学习信心，发现学习新知识、完成新任务并不是想象得那么困难。

最后，霍里不仅参加了所有课程的学习，还参加了绩效改进项目案例的竞赛。所有学习活动均顺利完成，不但成为“加速变革领导力培养项目”的最佳学员，而且绩效改进项目案例获得金奖。同时，绩效改善案例也制作成了教学案例，不断进行传承。因此，霍里成了新时代的学习榜样。

在这个过程中，霍里领悟到行动是实现梦想的唯一通行证。从此以后，但凡有学习项目、创新课题，霍里都会积极参加。

A：问题部分：上述案例中关于转变的故事情景是如何设计的？

P:观点部分：转变型案例编写结构。

图7-7 英雄之旅故事模型

1.​ 曾经我_____（在平凡的世界里，处于平衡状态）

2.​ 有一天_____（一个触发事件让你接受冒险的召唤）

3.​ 然而，我发现_____（进入新世界后发现自己面临的挑战）

4.​ 这让我觉得_____（负面情绪）

5.​ 但是，在_____（导师/灵感）的帮助下

6.​ 我做了_____（行为）

7.​ 获得了_____（正向结果）

8.​ 最后_____（终极考验）

9.​ 这个过程中，我感觉到_____（发生的转变）

10.​ 从此以后_____（重新进入一个平衡，在未来应用学到的经验）

本节要点：案例中萃取的知识更具复制和传承的价值，萃取的关键要素有案例信息、关键问题、行为要点、工具方法、理念规律。对于萃取出来的知识和技能应用时间逻辑、空间逻辑和程度逻辑等呈现出来，以便学员学习。