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不详
回忆一下本章的知识和方法，会发现每一节都是由概念图、想一想、练一练、用一用和本节要点组成。概念图是全章的知识结构，想一想是为了让我们引发本节内容的思考，学一学是为了让我们学习新知识，练一练是验证新知识的学习程度，用一用是为了学以致用，而本节要点是核心知识点的回顾。
当阅读到此时，我们已经完成了锁定教学目标中的课程主题、学习对象、课程时间和学习目标相关内容的学习，当我们将用一用的内容整理到4P锁定教学目标的工具表时，会发现自己已经完成了本章的学习，同时也生成了自己要设计开发课程的教学目标。为第二章学习的开启奠定了坚实的基础。
请将每一节的用一用填写到表1-7《4P锁定教学目标工具表》 ，我们到达了第一个里程碑，给自己一个学习奖励吧！读累了吗？不累的话，让我们开启新的旅程吧！如果累了，歇歇再出发，我在第二章恭候您的到来。
表1-7 《4P锁定教学目标工具表》
P1课程主题 | |
P2学习对象 | |
P3课程时间 | |
P4学习目标 |
案例：锁定教学目标
表1-8 锁定教学目标
项目 | 课题信息 |
主题 | 主标题：五步批量开发精品课 副标题：重塑教学体验 |
对象 | 业务专家、讲师、课程设计师等培训教育从业者 |
时长 | 32学时 |
目标 | 学员能够应用重塑教学体验模型，在业务专家、讲师和引导师基于明确主题的条件下，分析、设计、开发、迭代教学设计，产出教学设计、讲师手册、学员手册、演示文档等教学资源，满足线下面授教学的需要 |
