《授权：如何激发全员领导力》
       我们不能用制造问题时的同一思维水平来解决问题。转型所带来的诸多挑战不可能由一个人解决，尤其是居于领导者地位的那个人。
——阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）
       圣塔菲号是一艘攻击型核潜艇，武器配备足以摧毁一个中等面积的国家。然而，圣塔菲号无论是技术上、管理上还是士兵的情绪上都处于所属舰队的末端。L.大卫·马凯特船长（作者）临危受命，他要对135位船员的生命安全负责，他的每一个决定都关乎国家的安危。
       船长打破了传统观念下“领导者—追随者”的领导模式，打造了“领导者—领导者”这一全新模式，同时完整记录了船员和组织的变革历程。在船长卸任后的十年间，圣塔菲号依旧保持着优良的操作水平和很高的成员晋升率，其领导模式无疑是留给领导者、员工和组织的宝贵财富。
       作者认为，领导力是一种释放人类才智和潜能的艺术。你也许可以通过金钱、职位、权力或胁迫获取某人的支持，但是才智、激情、忠诚和顽强拼搏的精神只能建立在个人意愿的前提下。无论你处于组织系统的哪个位置，你都需要阅读本书。
      ·领导者：如何释放下属的热情、才智和能量
      ·员工：让上级更放心地将决策权下放
      ·组织：优化流程，建立更简单、高效的激励机制
      ·政府、企业、学校和家庭：揭示人与人的相处之道，具有普遍性
       我们正处于经济和社会发展非常深远的转型期之一，我们的首要工作由工业时代的“控制”转为智能时代的“释放”。我们要开启“领导者—领导者”模式，在变化的环境中掌控全局，在转型期逆势生长。

《激活新生代员工》
       在本书中，我们以一位管理者“空降”到某企业所遇到的新生代管理问题为切入口，描述该管理者在日常工作中遇到的各种管理新生代员工的情景，看故事的主人公是如何处理新生代员工带来的管理问题与挑战，并跟随这篇职场故事走进新生代员工的世界，对新生代员工的特点进行深入的了解与分析。本书的重点即为对这些新生代员工的管理经验进行萃取，系统性地介绍管理新生代员工的“BREAK”赋能法，告诉你一套行之有效的激活、管理新生代员工的方法。

目录
《授权：如何激发全员领导力》
推荐序 每个人都能发挥更多的才能和价值
前言 人人都是天生的领导者
第一部分 重启
01 失败如何塑造你
02 优化组织的长远未来
03 临危受命的领导者：180天扭转局面
04 做一名优秀的餐桌谈论者
05 自我驱动
06 “领导者—追随者”模式
07 追求卓越or避免犯错
第二部分 掌控
08 微调流程
09 创新的风险
10 信任和默契
11 我计划……
12 计划先行
13 监管体系并非都重要
14 将想法说出来
15 评估体系
第三部分 才能
16 谨慎行事
17 虚心求教
18 主动负责
19 强调愿景
20 当心流程
第四部分 阐明
21 晋升计划
22 激励常在
23 指导原则
24 即时认可
25 完善组织
26 鼓励质疑
27 机制汇总
28 释放优于授权
29 涟漪激荡
人物介绍
致谢
词汇表专业术语、俚语和部队术语
参考文献

《激活新生代员工》
导言 2
目录 3
第一章 职场故事：一次高管空降的挑战 6
第一节 空降遇“雷”——无信任，不管理 6
第二节 不懂规矩的“小毛”——没有规矩，不成方圆 9
第三节 辞职的“小张”——归属感、目标感、自主感 12
第四节 情绪之“雷”——先处理好情绪，再推动工作 16
第五节 赋能前行——生命不息，赋能不止 18
第二章 走近新生代：BREAK赋能法 21
第一节 新生代的特征分析 21
第二节 深入了解新生代 23
一、走进100家企业，访谈3000名新生代的第一手资料 23
二、走进100家企业，访谈3000名新生代的管理者的第一手资料 25
第三节 新生代五大特点的形成原因 26
第四节 BREAK赋能法的内在逻辑 30
第三章 BREAK赋能法之建立信任：Believe 36
第一节 情景案例：一次实名举报 36
第二节 准父母式管理 39
第三节 显示能力 43
第四节 人格魅力 46
第五节 信任账户与信任交换 50
一、信任账户 50
二、 信任交换 52
第六节 管理者增加信任的十三种行为 上 53
一、直率交流&表达尊重 54
二、公开透明&弥补错误 55
三、归功于人&取得成果 56
四、追求进步 56
五、面对现实 58
六、明确期望 59
第七节 管理者增加信任的十三种行为 下 60
一、负起责任 60
二、先听后说 62
三、信守承诺 63
四、传递信任 64
第八节 如何开好“标签达人破冰+信任会” 65
第四章 BREAK赋能法之树立规则：Rule 68
第一节 情景案例： “小毛”怎么办 68
第二节 规则及规则的建立 70
一、 礼仪规则及规则建立 70
二、 工作规则及规则建立 71
第三节 管理脚本的认知 77
第四节 规则建立小技巧：“吐槽小会”&“奇葩说” 79
第五章 BREAK赋能法之享受工作：Enjoy 84
第一节 情景案例：艰难的对话 84
第二节 员工有“归属感”，领导要懂得“仪式” 85
第三节 员工有“目标感”，领导要懂得“激励” 上 87
一、“激励”是什么？ 87
二、 改变员工的态度：说好属于自己的故事 92
第四节 员工有“目标感”，领导要懂得“激励” 下 95
一、 掌握新生代员工的需求点 95
二、激励不同需求层次员工的具体手段和措施 98
三、 亚当斯公平理论和费鲁姆期望理论在新生代赋能中的运用 100
四、 管理者激励措施实施的三个层面 102
第五节 让员工有“自主感”，领导需要懂得“授权” 104
第六章 BREAK赋能法之缓解情绪：Allay 111
第一节：情景案例：失控的情绪 111
第二节 激发组织积极情绪的四步法 上 114
一、第一步：赋予积极的人生态度 114
二、 第二步：绘制成功地图 115
第三节 激发组织积极情绪的四步法 下 116
一、第三步：寻找成功加速点 116
二、 第四步：缓解消极情绪 118
第七章 BREAK赋能法之坚持赋能：Keep 123
第一节 情景案例：积极的“小刘” 123
第二节 赋能方式 124
第三节 角色赋能 127
第四节 赋能思维 129
第五节 赋能习惯 134
第六节 赋能知识 137
第七节 赋能技能 140
第八节 赋能价值观 142
后记 146